Pflege in der Einwanderungsgesellschaft
Module für den Unterricht
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Das Modul „Migrationsgeschichte“
Teil der Qualifikation sollte das Wissen um die Geschichte von Migration, d.h. um die mögliche Geschichte vieler künftiger Kundinnen und Kunden sein. Der Prozess der Migration ist für viele Migrantinnen und Migranten ein einschneidendes Erlebnis in ihrer Biographie und kann somit ähnlich wie z.B. Krieg als kollektive Erfahrung verstanden werden. Die individuelle Lebensgeschichte wurde und wird zumeist wesentlich von der Migration geprägt. Kenntnisse der Migrationsgeschichte bilden den Hintergrund für biographisches Arbeiten mit Migrantinnen und Migranten.
Das Modul „Migrationsgeschichte“ umfasst nur einen kleinen Ausschnitt aus der gesamten Migrationsgeschichte. Schwerpunkt ist die Zuwanderung von Arbeitsmigrantinnen und -migranten in die Bundesrepublik Deutschland in den 60er und 70er Jahren. Bearbeitet werden die Hintergründe der Anwerbung sowie die strukturellen Lebens- und Arbeitsbedingungen dieser Gruppe von Menschen.
Zunächst werden die verschiedenen Hintergründe und Interessen für die Migration der Arbeitsmigranten in den 60er und 70er Jahren und dessen Verlauf betrachtet. Zudem wird ein Überblick über die wichtigsten Eckdaten der Arbeitsmigrationsgeschichte vermittelt.
Im Anschluss daran steht die Beschäftigung mit konkret Erfahrenem im Vordergrund:
- Wie haben die Migrantinnen und Migranten die Migration erlebt?
- Unter welchen Bedingungen haben sie in Deutschland gelebt und gearbeitet?
- Welche Rolle spielen Diskriminierungserfahrungen?
- Unter welchen rechtlichen und sozialen Unsicherheiten leben sie?
Mit Hilfe dieser Kenntnisse können wichtige Eckpunkte der Biographie älterer Migrantinnen und Migranten besser verstanden werden. Es kann begriffen werden, warum Migrantinnen und Migranten häufig Vorbehalte und Ängste gegenüber Behörden und dem Gesundheitssystem haben, aber auch, welche Zugangsbarrieren in einer ausgrenzenden Gesellschaft zu Angeboten des Gesundheitssystems und der Altenhilfe bestehen.
Das Modul ist so aufgebaut, dass die Schülerinnen und Schüler wichtige Themen aus der Migrationsgeschichte kennen lernen und in einen Gesamtzusammenhang einordnen können. Neben dieser eher historisch/soziologischen Perspektive wird anhand von persönlichen Berichten und Interviews dem Erleben des Prozesses der Migration besonderer Raum gegeben.
Wesentliche Lernziele sollen erreicht werden:
- Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass die Beschäftigung mit Migrationsgeschichte für ihre Praxis als Altenpflegerinnen und Altenpfleger wichtig ist.
- Die Schülerinnen und Schüler sollen relevante Grundlinien der Migrationsgeschichte kennenlernen.
- Die Schülerinnen und Schüler sollen um die Bedeutung der Arbeitsmigration für die Biographie der einzelnen Menschen wissen und Ansatzpunkte für biographischen Arbeiten kennen.
